Zet het brein in beweging met de Ronnie Gardiner Methode (RGM) - vervolg (module 2)

De Ronnie Gardiner Methode (RGM) is een vrolijke innovatieve, door practitioners geleide, op muziek gebaseerde interventie die een beroep doet op zowel sensorische als cognitieve integratie. De methode is gebaseerd op de principes van neuroplasticiteit, motorisch leren en posturale controle, en maakt gebruik van energieke ritmische muziek voor multisensorische input (visueel, auditief, kinetisch en tactiel) om zo ervarings-afhankelijke neuroplasticiteit te stimuleren. RGM wordt vooral ingezet binnen de neurorevalidatie, maar ook voor kinderen met leer- en ontwikkelingsstoornissen kan dit een zinvolle methode zijn. De RGM kan voor een breed doelpubliek worden ingezet, gaande van personen met een neurologische stoornis (bv. ziekte van Parkinson, dementie, cerebrovasculair accident (CVA), niet aangeboren hersenletsel (NAH), multiple sclerose (MS), mild cognitive impairment (MCI)), personen met mentale of emotionele klachten (bv. burn-out, stress), ouderen die hun cognitieve en motorische gezondheid willen stimuleren of behouden, maar ook kinderen en jongeren met leer- of ontwikkelingsstoornissen. 

Tijdens deze scholing, bestaande uit 2 modules, leer je hoe RGM kan worden ingezet voor verschillende doelgroepen.

Deze tweede module kan je enkel volgen wanneer je de eerste introductie module reeds hebt gevolgd. Na het volgen van de introductie (module 1) krijgen de deelnemers tijd om de basis van de RGM te internaliseren d.m.v. thuis oefenen en door het geven van minimaal 8 oefensessies aan een proefpersoon of oefengroep. Tijdens deze oefenperiode gaan de deelnemers ervaring op doen met het geven van RGM-oefeningen, het beoordelen welke oefeningen op welk moment voor een oefenpersoon of -groep geschikt zijn, het selecteren en inzetten van geschikte muziek, en het kunnen bijstellen van het tempo of de complexiteit van de oefening wanneer dit nodig blijkt. Bij de start van de vervolg module (module 2) worden deelnemers gevraagd een video mee te brengen waarop te zien is hoe ze een oefensessie begeleiden waardoor ze hierover input kunnen krijgen van de lesgevers. Tijdens deze module ligt de focus op verdieping en verbreding van de RGM, met uitdieping van de praktische muziekanalyse en waarbij er nieuw materiaal wordt aangeboden waarmee veel wordt geoefend. Ook de toepasbaarheid van RGM voor specifieke doelgroepen, zoals personen met Parkinson, een cerebrovasculair accident (CVA), een niet aangeboren hersenletsel (NAH), multiple sclerose (MS), of dementie en kinderen, komt aan bod. Deelnemers leren zelf RGM-oefeningen maken, toegespitst op een doelgroep en oefendoel, met passende muziek en presenteren hun zelf opgestelde oefening klassikaal aan het einde van de lesmodule. 

Na afronding van deze vervolg module wordt de deelnemer, wanneer deze voldoet aan de gestelde criteria, gecertificeerd tot RGM-practitioner en heeft deze voldoende handvatten om RGM op professionele en verantwoorde wijze aan te bieden.

Leerdoelen 

• Aanleren van nog zes nieuwe symbolen/bewegingen/woorden;
• Leren analyseren/herkennen van onregelmatige (complexere) muziek en ontdekken van de (on)mogelijkheden hiermee;
• Toepassing van RGM bij specifieke doelgroepen zoals CVA/NAH (hemiparese, afasie, neglect), Parkinson, MS, cognitieve problemen, kinderen, gezonde ouderen;
• Klinisch redeneren met behulp van RGM-bewegingen, -oefeningen, verschillende oefenvormen, muzieksoorten, muziek-tempo en maatsoorten;
• Gerichte inzet van meetinstrumenten per behandeldoel of doelgroep.

Doelgroepen

Kinesitherapeuten, Logopedisten, Ergotherapeuten, Sport- en Bewegingswetenschappers, Sportcoaches, Psychologen